En omonterad hästmanskurs för nybörjare

Kontakta författare

Omonterade hästskapslektioner behövs alltid

Som jag har nämnt tidigare tror jag på att lära mig övergripande goda ridförmågor. Det spelar ingen roll om du kan rida om du inte vet något om det djur du rider. Vi måste respektera hästar och lära oss så mycket om dem som vi möjligen kan.

5-E Instruktionsmodell

Jag fick vana att skriva min läroplan i 5-E-instruktionsmodellen. Detta är en instruktionsmodell för erfarenhetsvetenskaplig utbildning. Jag lärde mig detta på ett gårdsbaserat utbildningsseminarium. Om du kan tillhandahålla lektioner i detta format kan du locka skolgrupper till fältresor som en extra inkomstström. Skollärarna måste använda dessa planer, och att ha aktiviteter som redan skrivits på det sättet är en bonus för dem. De fem E: er är "Förklara, utforska, engagera, utarbeta och utvärdera." Du kan placera E: erna i vilken ordning du vill att ditt program ska fungera så länge du har alla fem av dem.

Till att börja med trodde jag att det skulle vara svårt att skriva i det jag tänkte i ett strikt format, men det har faktiskt varit en stor hjälp för mig att se till att jag skriver bra lektionsplaner som alla kan lära och göra det lättast för barnen att lära sig.

Vad är målet?

Målet är att bekanta deltagarna med grundläggande säker hästskapsövning medan de interagerar med hästar på marken. Vem kan använda detta? En orientering för nya klienter, en tjejspejdprogram för troppshästar, den första sommardagslägen eller regniga dagslektioner för ditt lektionsprogram.

Uppgift 1: Förklara

Låt din grupp dela upp i par, och om de inte känner varandra, hjälp dem att välja partners eller göra det slumpmässigt. Du måste ha dina hästar i ladan för den här aktiviteten.

1. Välkomna eleverna och ge de två pappersförslagen.
2. Tilldela dem namnen på två hästar i ladan.
3. Berätta för dem vad de kommer att göra är bara ett roligt spel där du gissar hur mycket de två hästar väger att de är tilldelade.
4. Betona att det bara är för skojs skull - din bästa gissning är helt fin!
5. Sedan har du tillbaka dem i sina gissningar och du bör hålla dem för senare.

Uppgift 2: Utforska

Diskutera varför vi måste ta hänsyn till hur mycket en häst väger. Låt eleverna ta gissningar, men uppmana dem att komma till den punkten att hästar är mycket större än oss. Även de minsta hästar är väldigt större än oss, så vi måste vara säkerhetsmedvetna runt dem hela tiden.

Uppgift 3: Engagera

Ge varje student ett papper och ritmaterial. Berätta för dem att de kommer att rita en affisch för en av säkerhetsreglerna. Du kommer att ha utarbetat alla säkerhetsregler som du vill täcka på papper i en hatt.

• Varje student väljer en regel ur hatten slumpmässigt och läser den högt för gruppen.
• När alla har sin regel och har förstått vad deras regel betyder, ge dem hur mycket tid du tror att de borde behöva för att få säkerhetsplakaten klar.
• När du är klar, lägg dem på en lätt synlig plats i ladan som en påminnelse.

Uppgift 4: Fördjupade

Låt eleverna hitta ett säkert ställe att stå och titta på när du demonstrerar alla säkerhetsregler som du fick dem att göra affischer för. Sätt en tyst häst på korsningar för den här demonstrationen eftersom barnen kommer att interagera med hästen också. Se till att du betonar säkerhetsreglerna. Jag skulle göra alla regler på båda sidor av hästen som är bundna så att du demonstrerar dem två gånger.

Uppgift 5: Utvärdera

Därefter tar varje barn en tur som visar säkerhetsregeln som de ritade en affisch av. De andra studenterna bör titta uppmärksamt eftersom de kommer att betygsätta demonstranten hur bra de demonstrerade regeln. De kommer att ge varje demonstrant A, B eller C och sedan berätta för dem varför de gav dem det betyget.

Vi vill att de ska förklara sig själva för att bevisa att de verkligen förstår reglerna och vikten av dem. När alla har fått sin tur att demonstrera regeln och få betyg, kommer du att dela ut vikt gissningar att de gjorde första saken.

Nu kommer du att gå i bås och stall, eleverna kommer att läsa vad deras gissningar var. De andra studenterna kommer att gissa om de tror att den verkliga vikten är högre eller lägre, då kommer du att använda viktbandet på hästen för att berätta den faktiska vikten. Se till att när du får vikterna nämner du säkerhetsreglerna när du gör det och att du skriver ner de faktiska vikterna.

Packa nu upp det och skicka hem hem

När alla väl har känt hästernas verkliga vikter kan du, om du vill, ge ett pris till de partner som gissade de närmaste! Avslutningsvis, fråga dem om de alla hade kul och känner att de lärde sig säkerhetsregler? Säg sedan något i linje med hur denna viktövning gick tillsammans med säkerheten för att vara en påminnelse om hur mycket större även den minsta hästen är som vi är och att vi måste vara medvetna om vår säkerhet hela tiden!

Lyckligt omonterat rytterskap!